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(发布时间:2020-12-28 点击数:1807)

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阅读是学生感知世界,丰富人生阅历,提升自我人格的重要手段。学生语文素养的形成离不开阅读。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的。在这种教学理念的促使下,陈雪不断地探索、尝试新的教法、新的课型。

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记者从山东省财政厅获悉,山东农村义务教育经费保障机制改革的主要内容包括:免除农村义务教育阶段学生杂费,提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平,对农村贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费,建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制,巩固和完善农村中小学教师工资保障机制。

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从2002年起,中国志愿者走出国门,走向世界,近300名中国青年分赴老挝、缅甸、埃塞俄比亚、圭亚那等发展中国家开展志愿服务。

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韩国政府意识到,教师评价关系着学校教育的课程、教学和人才培养等环节,因此有必要建立合适和公平的教师评价系统,提高人们对教师专业的信任感。从世界范围内的教师评价革新趋势来看,实施发展性教师评价和绩效管理制度并用的评价机制势在必行。韩国政府计划采用一种“多方评价”模式,让学校管理者、教师、学生和家长等利益相关者都参与进来,并且将教师评价结果与教师的薪资、晋升乃至职业资格的延续联系起来。

双方强调,互办“语言年”是深化两国教育合作的重要渠道。2009年在中国举办的“俄语年”活动非常成功。今年将在俄罗斯举办“汉语年”活动,双方将密切配合,确保“汉语年”取得预期效果。

  现在的青岛大学,是青岛近代高等教育历史的传承者,也是改革开放以来青岛高等教育快速发展的缩影。“十五”以来,青岛大学的教学工作取得了显著成绩:在人才培养模式、教学内容和课程体系改革等方面积极探索,获国家、省级优秀教学成果奖43项,25部教材入选“十一五”国家级教材规划选题,11位教师成为2006-2010年教育部高等学校教学指导委员会委员;实施优秀课程和精品课程建设工程,建设了13门省级精品课程;该校学生在数学建模竞赛、“挑战杯”大学生科技竞赛、电子设计大赛、大学生英语竞赛等全国性竞赛中共获奖励310余项。2006年初,该校被教育部批准为“国家大学生文化素质教育基地”,是山东高校的第一个同类基地。

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出要“完善中国特色现代大学制度”,用十六个字表达为:依法办学、自主管理、民主监督、社会参与。构建和完善现代大学制度,实现高等教育可持续发展,是社会主义市场经济条件下教育国际化大趋势下高等院校必然的选择。

在芮成钢看来,《30而励》的“励”是鼓励的励,是励精图治的励,它并不仅仅是他个人的思想集粹,更是一本励志之书。

  本报北京8月16日讯(记者 焦新)针对前不久许多媒体纷纷登载的《菏泽爆出咄咄怪事,高考分数公然叫卖》报道一事,记者今天采访了教育部新闻发言人。这位发言人指出,该报道刊出后,教育部高度重视,立即要求山东省教育厅和省考试院迅速调查处理。山东省有关部门认真落实,菏泽市及单县、曹县公安、监察、教育等部门组成联合调查组对报道内容进行了核查。调查结果表明,这则报道严重失实。  这位发言人说,据调查,报道所称“买卖分数的队伍排出去400多米”问题并不存在,事实是6月29日为山东省统一填报高考本科志愿最后一天,当天2000多名考生和家长在该县一中排队填报志愿,而非买卖高考分数。该记者未亲眼见到这一场面,而是在一小店听人所说。关于“一理科考生高考分数630多分,卖了25万”的问题,通过对今年单县理科高考630分以上28人逐一核对,都是本人填报的高考志愿,无一人提出卖分。该记者称这一信息来自出租车司机听路人所说。关于在校大学生回乡参加高考的问题,经查报道中所列3人均不属于在校大学生。调查也发现,个别社会中介确有利用高考分数卖钱的诈骗行为,但均未形成事实。关于一人自称“在全国十多所高校里都有人”的问题,经查,此人是单县城关镇一村民,与高校没有任何关系,系自我吹嘘。公安机关在调查中还在济南抓获了一个从事多种诈骗活动的嫌疑人。菏泽市公安机关对企图实施诈骗等有关人员分别进行了刑事拘留、训诫和批评教育。  针对上述失实报道,7月10日,最早刊登这则报道的《齐鲁晚报》对“菏泽高考卖分事件”作了后续报道,指出6月30日报道中反映的问题,实际上是社会上一些不法分子,利用考生家长的升学追求,涉嫌进行的诈骗行为,并说明报道有不实之处,有关采编记者也承认了错误并作出书面检查。  《齐鲁晚报》的报道被多家媒体转载,有的媒体还以该不实信息为依据发表不负责任的评论,直到最近,《民主与法制时报》还在发表这方面的报道。为此,教育部新闻发言人指出,高校招生工作涉及千百万考生和家庭利益,社会高度关注,希望广大新闻媒体和记者本着实事求是的态度,以准确为生命,对招生录取过程中出现的个别突发事件和重大案例的报道,在发稿前须向有关地方和部门核实情况,努力为高校招生录取工作营造宽松、平和、和谐的舆论环境。  《中国教育报》2006年8月17日第1版

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2003年以来,宜丰县根据中小学教师编制管理有关规定,从解决“大班额”的实际出发,全县教师编制实行动态管理,县城学校师生比按高中1∶14.6、初中1∶17.1、小学1∶19.7配备,满足了城区中小学校教育教学的需要。同时,该县每年都面向社会公开选招教师,近三年共补充教师200多人,为化解“大班额”问题提供了强有力的师资保障。

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